“红灯绿灯停”游戏教案以趣味互动为核心，通过模拟交通场景，帮助幼儿启蒙交通规则，活动中，幼儿化身“小司机”或“行人”，在红绿灯道具指引下，直观理解“红灯停、绿灯行”的基本规则，教师结合儿歌、角色扮演等形式，引导幼儿在游戏中识别信号灯含义，培养遵守交通规则的安全意识，该教案将枯燥的交通知识转化为沉浸式体验，让幼儿在玩中学，既锻炼了反应能力，又潜移默化建立了规则意识，为安全出行奠定基础。
活动基本信息
- 活动名称：红灯绿灯停——交通安全启蒙游戏
- 适用年龄：3-5岁（小班/中班）
- 活动领域：社会、健康、语言
- 活动时长：20-25分钟
- 设计意图：
红绿灯是幼儿日常生活中最常见的交通信号标志，但3-5岁幼儿对“红灯停、绿灯行”的规则多停留在“知道”，缺乏实际应用场景和主动遵守意识，本游戏通过“角色扮演+情景模拟”的方式，将抽象的交通规则转化为具象的游戏动作，让幼儿在“开车”“过马路”的趣味体验中，直观理解规则的意义，培养安全意识和反应能力。
活动目标
- 认知目标：认识红绿灯的颜色含义（红灯停、绿灯行、黄灯等待），知道“过马路要走斑马线”。
- 技能目标：能根据红绿灯信号迅速做出“停止”“行走”的反应，发展身体协调性和反应速度。
- 情感目标：萌发“遵守交通规则”的意识，体验规则带来的安全与秩序感。
活动准备
物质准备
- 红绿灯道具：自制红绿灯模型（用纸箱制作，可切换红、黄、绿三色灯光，或用三色卡片代替）；
- 游戏材料：小汽车玩具（每人1辆，可用积木代替）、斑马线地贴（或用白色胶带在地面粘贴）、“人行道”“停止线”标识牌；
- 多媒体：播放《红绿灯》儿歌（如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”）、马路场景图片；
- 安全道具：小交警帽（1顶）、反光背心（可选）。
经验准备
- 幼儿在日常生活中观察过马路上的红绿灯,有“过马路要牵大人手”的初步经验；
- 玩过“木头人”“123，木头人”等需要反应控制的游戏。
活动过程
（一）导入：情景创设，激发兴趣（3分钟）
- 律动热身：播放《红绿灯》儿歌，教师带领幼儿做“开车”动作（双手握拳做方向盘，左右转动身体），边唱边跳：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西……看到红灯别着急，看到绿灯请过去。”
- 问题引导：
- “小朋友们，刚才我们唱到‘看到红灯怎么办’？（停一停）‘看到绿灯怎么办’？（向前开）”
- “马路上为什么要有红绿灯呢？”（引导幼儿说出：“不让车撞到人”“让马路有秩序”）
（二）认识红绿灯：理解规则，建立认知（5分钟）
- 出示红绿灯模型：
- 教师举起红绿灯,依次亮“红灯”“绿灯”“黄灯”，提问：“这是什么颜色？它告诉我们应该怎么做？”
- 结合儿歌总结：
- “红灯亮——像太阳下山了，所有车和人都要‘停’（双手做“停止”手势，原地踏步不动）；
- 绿灯亮——像小草发芽了，车可以开，人可以走（双手做“前进”手势，原地小步走）；
- 黄灯亮——像树叶变黄了，是提醒‘准备停’（双手叉腰，原地等待）。”
- 互动问答：
教师说颜色,幼儿做动作（如“红灯”——幼儿立刻站定；“绿灯”——幼儿小步走；“黄灯”——幼儿等待），强化规则记忆。
（三）游戏环节：情景模拟，实践规则（12分钟）
游戏1：“小司机开车记”（初步感知规则）
- 场景布置：用斑马线地贴贴出“马路”，两侧分别画“起点”和“终点”，红绿灯模型放在马路中间。
- 游戏玩法：
- 幼儿扮演“小司机”，每人手拿一辆小汽车，站在起点后；
- 教师控制红绿灯：绿灯亮，“小司机”握着“汽车”沿着“马路”边线向前开；红灯亮，“小司机”立刻踩“刹车”（停下汽车，身体不动）；黄灯亮，“小司机”减速慢行（原地小步走，准备停车）；
- 游戏进行2轮,第二轮可加快红绿灯切换速度，考验反应能力。
- 指导要点：
- 提醒幼儿“汽车”不能开出“马路”线，遵守“车道规则”；
- 表励反应迅速、遵守规则的“小司机”，如“XX小朋友看到红灯马上停下来了，真棒！”
游戏2：“行人过马路”（深化规则应用）
- 场景升级：在“马路”两端增加“人行道”标识牌，红绿灯旁设置“斑马线”；
- 角色分配：一半幼儿扮演“小司机”，一半扮演“行人”，角色互换进行。
- 游戏玩法：
- “行人”站在“人行道”边，当绿灯亮时，牵起“好朋友的手”（或独自）沿着“斑马线”快速走过“马路”；红灯亮时，“行人”站在“人行道”边等待，不能进入“马路”；
- “小司机”需注意观察“行人”：绿灯时开车，红灯停车，遇到“行人”过马路时要“慢行”（等待行人通过后再启动）；
- 教师扮演“交警”，戴小交警帽，指挥交通（如“行人请注意，绿灯亮啦！”“小司机，红灯啦，请停车！”）。
- 指导要点：
- 强调“行人过马路要走斑马线”，不能随便横穿马路；
- 引导“小司机”和“行人”互相尊重：“行人”过马路时，“小司机”要主动等待；“小司机”开车时，“行人”不要在马路中间停留。
（四）结束：总结提升，情感共鸣（3分钟）
- 回顾规则：
- 教师提问：“今天我们玩了‘红灯绿灯停’的游戏，什么时候要停？什么时候要走？”（幼儿回答：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”）
- “过马路要走哪里呀？”（斑马线！）
- 情感升华：
教师出示马路场景图片,说：“马路上的红绿灯是‘安全小卫士’，如果我们不遵守规则，车可能会撞到人，人可能会受伤，以后和爸爸妈妈出门，小朋友要记得提醒他们：‘红灯停，绿灯行，我们一起守规则！’
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