本教案以经典儿歌《小兔子乖乖》为核心，针对小班幼儿语言与认知特点，设计角色扮演与情境互动游戏，活动目标聚焦引导幼儿理解儿歌内容，学说“我不开”“妈妈回来了”等关键句，萌发安全防范意识，通过“小兔子采蘑菇”“大灰狼敲门”等情境，幼儿佩戴头饰扮演不同角色，在模仿兔妈妈叮嘱、小兔子回应中体验角色情感，提升语言表达与倾听能力，实施中结合图片、道具增强趣味性，延伸环节引导幼儿联系生活场景，巩固“不给陌生人开门”的安全认知，实现语言学习与自我保护的有机融合。
活动背景
“小兔子乖乖”是经典的儿童儿歌，旋律轻快、歌词重复，深受幼儿喜爱，其内容蕴含“不随便给陌生人开门”的安全常识，与3-4岁小班幼儿“自我保护意识萌芽”的发展需求高度契合，本活动以“游戏化”为核心，将儿歌学习、角色扮演与安全教育融合，让幼儿在“玩中学、学中悟”,实现语言发展与社会性提升的双重目标。
活动目标
认知目标 知道“妈妈没回来，陌生人敲门不开”的安全常识。
语言目标
能跟着音乐学说儿歌，尝试用“不开不开我不开”的短句表达拒绝，发音清晰、语调自然。
情感与行为目标
通过角色扮演感受游戏的乐趣，萌发自我保护意识，遇到陌生人敲门时能做出“不开门”的简单反应。
活动准备
物质准备
（1）儿歌图谱：包含“小兔子”（长耳朵、红眼睛）、“妈妈”（围裙、提篮）、“大灰狼”（尖牙齿、尾巴）的图片，以及“敲门”“摆手”的动作符号；
（2）角色头饰：小兔子10个、妈妈3个、大灰狼2个；
（3）道具：仿真小兔子玩偶1个、“萝卜”玩具1篮、“大灰狼尾巴”1条；
（4）多媒体：儿歌音频（《小兔子乖乖》轻快版）、大灰狼敲门情景动画（无声）。
经验准备
幼儿已熟悉“兔妈妈”“小兔子”的角色特征，有简单角色扮演经验。
活动过程
（一）导入：情境谜语，激发兴趣（3分钟）
教师出示小兔子玩偶，用谜语导入：
“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，猜猜它是谁？”（幼儿猜“小兔子”）
师：“今天小兔子一个人在家，会发生什么事呢？我们一起来看看吧！”
（播放无声动画：小兔子在家玩，妈妈敲门，小兔子开门；大灰狼敲门，小兔子犹豫后关门，幼儿观察后简单讨论“小兔子给谁开门了？为什么不给大灰狼开门？”）
（二）学习儿歌：图谱辅助，理解内容（7分钟）
欣赏儿歌，感知旋律
播放《小兔子乖乖》音频，教师跟着音乐做“小兔子竖耳朵”“妈妈敲门”“大灰狼龇牙”的动作，幼儿自由跟拍。
结合图谱，逐句解析
（1）出示“小兔子”图谱：“小兔子乖乖，把门开开”——“小兔子在家很乖，妈妈回来了，要不要开门呀？”（幼儿：“要！”）
（2）出示“妈妈”图谱：“快点儿开开，我要进来”——“妈妈提着萝卜回来了，小兔子会怎么说？”（引导幼儿说：“妈妈，妈妈，快进来！”）
（3）出示“大灰狼”图谱：“小兔子乖乖，把门开开”——“大灰狼学着妈妈的声音敲门，能不能开？”（幼儿：“不能！”）
（4）出示“摆手”图谱：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”——“为什么不开门？”（强调“妈妈没回来，陌生人不能开”）
跟读儿歌，巩固发音
教师指着图谱，逐句带读，重点练习“不开不开我不开”的短句，鼓励幼儿用响亮、坚决的声音表达。
（三）游戏：角色扮演，情境体验（10分钟）
游戏名称：“小兔子乖乖，谁来敲门？”
规则说明
（1）幼儿选择头饰，扮演“小兔子”（坐在“小房子”道具内）、“妈妈”（提萝卜篮）、“大灰狼”（戴尾巴）；
（2）“妈妈”敲门，说：“小兔子乖乖，把门开开，我是妈妈，快点儿开开，我要进来！”“小兔子”开门并回应：“妈妈，妈妈，快进来！”
（3）“大灰狼”敲门，模仿妈妈声音：“小兔子乖乖，把门开开……”“小兔子”听声音辨别（教师提示：“大灰狼声音粗粗的，妈妈声音细细的”），摆手说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
分组游戏
（1）第一轮：教师扮演“大灰狼”，引导幼儿观察“大灰狼”的特征（尖牙齿、粗嗓子），学习辨别；
（2）第二轮：幼儿分组扮演，每组5-6人，轮流扮演“小兔子”“妈妈”“大灰狼”，教师巡回指导，鼓励“小兔子”用坚定的语气拒绝“大灰狼”；
（3）第三轮：增加难度——“大灰狼”说：“我是隔壁兔阿姨，给你送胡萝卜啦！”引导幼儿思考：“不认识的阿姨能开门吗？”（巩固“陌生人不管是谁都不开”的认知）。
（四）安全教育：联系生活，巩固经验（5分钟）
师：“如果在家里，有人敲门，你该怎么办呢？”
（1）情景提问：“快递员叔叔敲门，说‘有你的快递’，能开吗？”（幼儿：“不能，快递员是陌生人！”）
（2）方法总结：“先从猫眼看是谁，不认识就不开门；可以大声说：‘我爸爸妈妈不在家，请你等一会儿再来！’如果陌生人一直不走，要告诉爸爸妈妈或打电话给警察叔叔。”
（3）集体练习：幼儿模拟“陌生人敲门”，全体说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
（五）结束：儿歌收尾，强化记忆（2分钟）
全体幼儿站成圆圈，跟着音乐边唱儿歌边做动作（“小兔子”双手比耳朵、“妈妈”做敲门动作、“大灰狼”摆手），在轻松的氛围中自然结束。
活动延伸
区域活动
（1）表演区：投放头饰
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