趣味探索，快乐成长——大班滚筒游戏教案设计，趣味探索，快乐成长——大班滚筒游戏教案设计

本教案以大班幼儿为对象，围绕“趣味探索，快乐成长”理念，设计滚筒游戏活动，通过认识滚筒特性、自由探索玩法、设置障碍挑战等环节，引导幼儿在游戏中发展平衡协调能力，探索滚动速度、方向等物理现象，培养合作尝试与坚持解决问题的品质，活动以幼儿为主体，通过情境化、游戏化的方式，让幼儿在“玩中学、学中乐”，既获得动作技能的发展，也体验探索的乐趣与成功的喜悦，促进身心全面和谐成长。

活动背景

滚筒是幼儿园常见的体育器械，其圆筒形状、滚动特性蕴含着丰富的探索空间，大班幼儿（5-6岁）动作发展进入协调、灵敏的关键期，好奇心强，乐于挑战与合作，本教案以“滚筒”为核心，通过自主探索、技能提升、合作游戏等环节，让幼儿在玩中发展平衡能力、身体协调性，同时培养问题解决能力、规则意识与团队精神，实现“以游戏促发展”的教育目标。

活动目标

认知目标

了解滚筒的基本特性（如滚动方向、重心变化），掌握安全玩滚筒的方法（如双手扶稳、保持距离）。

技能目标

能独立完成推动滚筒、站立于滚筒上保持平衡、合作推动滚筒等动作，提升身体控制能力与协调性。

情感目标

体验滚筒游戏的乐趣，敢于尝试有难度的动作；在合作游戏中学会沟通、协商，培养勇敢探索与团队协作精神。

活动准备

物质准备

• 不同材质、大小的滚筒：塑料大滚筒（直径60cm，高度80cm，适合2-3人合作）、中小型纸筒（直径30-40cm，高度50-60cm，适合单人操作）、PVC滚筒（轻便，适合初学者）；
• 保护装备：护膝、护肘、头盔（可选）；
• 辅助材料：标志桶4个、锥形筒6个、音乐播放器、奖励贴纸（“勇敢小明星”“合作小能手”）；
• 安全检查场地：平整、无尖锐障碍物的塑胶场地，划分“探索区”“技能区”“游戏区”。

经验准备

幼儿有玩滚动玩具（如皮球、呼啦圈）的经验，初步感知“滚动”概念；活动前进行安全教育，强调“不推挤”“不将滚筒对准他人”。

活动过程

（一）导入环节：情境激发，引发兴趣（5分钟）

教师引导：“小朋友们，今天我们要去‘滚筒王国’探险！滚筒王国里有很多会‘跑步’的滚筒，它们想和我们做朋友，出发前，我们先活动身体，和滚筒一样‘灵活’起来！”
热身运动：播放《兔子舞》音乐，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、弓步压腿、手腕脚腕绕环，重点活动膝关节、踝关节，为后续游戏做准备。

（二）基本部分：分层探索，技能提升（25分钟）

自由探索：滚筒的“秘密”（8分钟）

规则：幼儿自选滚筒（大/小/不同材质），在“探索区”自由玩耍，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试多种玩法。
教师提问：“你的滚筒是怎么滚动的？向前推和向后推有什么不一样？站在滚筒上会怎么样？”
幼儿可能玩法：

• 单人推动滚筒直线滚动；
• 坐在滚筒上“滑行”；
• 用手拍打滚筒让其滚动；
• 尝试站立于滚筒上（短暂平衡）。
  小结：“滚筒是圆的，轻轻推它会向前滚；用力推它会跑得更快；站上去时要双手打开像小翅膀，才能保持平衡哦！”

技能提升：我是“滚筒小勇士”（10分钟）

目标：掌握“推动滚筒”“站立平衡”“合作推动”三项核心技能，分层挑战。

• 第一层：推动滚筒绕障碍（单人技能）
  场地设置：标志桶排成“S”形，幼儿推动滚筒绕过标志桶，不掉队、不撞倒桶。
  教师指导：“双手扶住滚筒两侧，眼睛看前方，慢慢调整方向，像开小汽车一样！”
  个别指导：对平衡能力弱的幼儿，可让其先在滚筒旁行走，再尝试单手扶滚筒推动。

• 第二层：站立于滚筒上（挑战技能）
  材料准备：中小型纸筒（更稳），教师先示范：“一只脚轻轻踩在滚筒中间，双手打开找平衡，慢慢把另一只脚放上来。”
  安全提示：幼儿穿戴护膝，教师站在旁保护，鼓励幼儿“没关系，多试几次，老师会保护你！”
  成功体验：幼儿站立后，教师给予“勇敢贴纸”奖励，增强自信心。

• **第三层：合作“运滚筒”（合作技能）
  规则：2-3人一组，合作推动大滚筒从起点到终点（距离5米），中途不能松手，不能让滚筒倒下。
  教师引导：“想想怎么配合？一个人喊口号‘1、2、1’，大家一起用力！”
  幼儿尝试：小组内协商分工，练习“同步推动”，教师观察合作情况，引导幼儿“听听同伴的声音，一起加油！”

游戏巩固：“滚筒闯关大冒险”（7分钟）

情境：“滚筒王国要举行闯关比赛，谁能最快通过三个关卡，就能获得‘滚筒小冠军’勋章！”