小班趣味游戏“猫捉老鼠”活动教案以幼儿喜爱的动物角色为载体,旨在通过游戏发展基本动作,培养规则意识,活动目标包括:练习追逐跑和躲闪动作,提高身体协调性;理解“猫”与“老鼠”的角色职责,体验合作与竞争乐趣,准备安全场地、猫鼠头饰及“奶酪”道具,过程分为热身(模仿动物行走)、游戏示范(教师讲解猫追鼠躲、抓到后交换角色)、集体游戏(分组轮换,强调安全奔跑、不推挤),活动通过情境化设计,让幼儿在快乐游戏中锻炼体能,萌发遵守规则、主动参与的运动兴趣。
活动背景
小班幼儿(3-4岁)正处于身体动作迅速发展的阶段,喜欢模仿、追逐,且对角色扮演类游戏充满兴趣。《猫捉老鼠》是经典民间游戏,规则简单、趣味性强,符合小班幼儿“以游戏为基本活动”的学习特点,本教案通过角色扮演、情境创设,让幼儿在跑、躲、追等动作中发展协调能力,同时体验合作与规则的乐趣。
活动目标
- 认知目标:理解“猫捉老鼠”的游戏角色与规则(猫追、鼠躲,鼠需回“洞”躲避)。
- 技能目标:能较协调地进行跑、躲闪动作,提高反应能力。
- 情感目标:乐于参与集体游戏,感受角色扮演的乐趣,萌发遵守规则的意识。
活动准备
- 物质准备:
- 猫头饰1个、老鼠头饰若干(数量多于幼儿);
- “老鼠洞”道具(4-5个呼啦圈或椅子围成的圆圈);
- 欢快背景音乐(《小猫喵喵喵》)、紧张音效(《猫捉老鼠》插曲片段);
- “老鼠尾巴”布条(可选,增加游戏趣味性)。
- 经验准备:幼儿已听过《猫捉老鼠》的故事,对猫和老鼠的角色有初步认知。
活动过程
(一)开始部分:热身导入,激发兴趣(5分钟)
- 情境导入:
教师戴猫头饰,模仿猫的动作(伸懒腰、舔爪子),用夸张的语气说:“喵~我是猫妈妈,我的鼠宝宝们不见了!它们最喜欢玩捉迷藏,我们一起去找它们吧!” - 热身运动:
播放欢快音乐,带领幼儿模仿小动物动作:“小猫伸伸腰(上肢运动),小猫踢踢腿(下肢运动),小猫跳一跳(跳跃运动),鼠宝宝快出来(转体、下蹲)。”重点活动手腕、脚踝,避免运动损伤。
(二)基本部分:游戏体验,发展能力(15-20分钟)
认识角色,明确规则
- 分配角色:教师为部分幼儿戴老鼠头饰,说:“这些是鼠宝宝,没有被猫发现;剩下的小朋友和老师一起当‘猫’,负责抓老鼠!”
- 讲解规则(用儿歌简化记忆):
“猫儿猫儿喵喵叫,
鼠儿鼠儿快快跑,
跑回洞里安全了,
被捉到的小猫喵喵叫!”
(规则:猫只能抓“老鼠”,老鼠不能出“活动区”;被捉到的老鼠站在旁边“学猫叫”,直到下一轮游戏开始;老鼠必须全身进入“洞”才算安全。)
示范游戏,动作指导
- 教师扮演“猫”,1-2名幼儿扮演“老鼠”,示范游戏过程:
- 猫慢速追逐,老鼠观察猫的位置,灵活跑动(提醒幼儿“跑的时候眼睛看前面,不要撞到小伙伴”);
- 老鼠跑到“洞”边,蹲下身体(或钻进呼啦圈),说:“安全啦!”
- 动作重点:跑时脚步轻快,躲闪时身体灵活(如突然变向、侧身躲)。
分组游戏,逐步升级
- 第一轮:简单追逐(5分钟)
所有“老鼠”站在场地一端,“猫”站在另一端,教师说“游戏开始!”,老鼠跑向“洞”,猫去追,捕捉2-3只老鼠后,暂停游戏,表扬“跑得快”“会躲闪”的幼儿。 - 第二轮:增加“尾巴”挑战(5分钟)
给“老鼠”系上布条“尾巴”,猫不仅要抓老鼠,还要轻轻拽下尾巴(强调“轻轻拉,不要用力扯”),被捉到尾巴的老鼠和“猫”一起抓其他老鼠,增加参与感。 - 第三轮:交换角色(5分钟)
交换猫和老鼠的角色,让每个幼儿都有机会体验不同角色,巩固规则。
安全提示,及时调整
- 观察幼儿状态,若出现追逐过于激烈、幼儿摔倒等情况,及时暂停游戏,强调“慢慢跑,注意安全”;
- 对胆小、不敢跑的幼儿,教师可扮演“猫”故意放慢速度,或拉着幼儿的手一起跑,增强其信心。
(三)结束部分:放松整理,情感升华(5分钟)
- 放松运动:
播放舒缓音乐,带领幼儿模仿“小老鼠吃饱了”的动作:“摸摸肚子(放松腹部),伸个懒腰(上肢伸展),慢慢走一走(整理呼吸)。” - 总结分享:
- 教师提问:“今天玩得开心吗?当小老鼠的时候,怎么才能不被猫抓到呀?”(引导幼儿说出“跑得快”“躲进洞”)
- 表扬遵守规则、积极参与的幼儿,颁发“小勇士”贴纸,鼓励幼儿“下次还可以玩更有趣的游戏!”
活动延伸
- 美工区:提供卡纸、毛根等材料,让幼儿制作猫和老鼠头饰,为下次游戏做准备。
- 户外活动:在操场设置更大的“老鼠洞”,增加“迷宫”障碍(如钻过拱门、绕过椅子),提升游戏难度。
- 家园共育:建议家长在家和孩子玩“猫捉老鼠”的亲子游戏,增进亲子互动,巩固动作发展。
活动反思
- 目标达成度:通过游戏,大部分幼儿能理解规则并参与追逐,躲闪动作有所进步,但个别幼儿仍需加强方向感指导。
- 材料适宜性:头饰和“老鼠洞”道具吸引了幼儿兴趣,但“尾巴”布条可改为更柔软的丝巾,避免拉扯时不适。
- 调整方向:下次游戏可加入“猫妈妈给老鼠喂食”的情节(如老鼠抓到“食物”后回洞),增加情节趣味性,延长幼儿专注时间。
通过本活动,幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体动作,培养了规则意识和合作精神,


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