小班趣味游戏猫捉老鼠活动教案

小班趣味游戏“猫捉老鼠”活动教案以幼儿喜爱的动物角色为载体，旨在通过游戏发展基本动作，培养规则意识，活动目标包括：练习追逐跑和躲闪动作，提高身体协调性；理解“猫”与“老鼠”的角色职责，体验合作与竞争乐趣，准备安全场地、猫鼠头饰及“奶酪”道具，过程分为热身（模仿动物行走）、游戏示范（教师讲解猫追鼠躲、抓到后交换角色）、集体游戏（分组轮换，强调安全奔跑、不推挤），活动通过情境化设计，让幼儿在快乐游戏中锻炼体能，萌发遵守规则、主动参与的运动兴趣。

活动背景

小班幼儿（3-4岁）正处于身体动作迅速发展的阶段，喜欢模仿、追逐，且对角色扮演类游戏充满兴趣。《猫捉老鼠》是经典民间游戏，规则简单、趣味性强，符合小班幼儿“以游戏为基本活动”的学习特点，本教案通过角色扮演、情境创设，让幼儿在跑、躲、追等动作中发展协调能力，同时体验合作与规则的乐趣。

活动目标

1. 认知目标：理解“猫捉老鼠”的游戏角色与规则（猫追、鼠躲，鼠需回“洞”躲避）。
2. 技能目标：能较协调地进行跑、躲闪动作，提高反应能力。
3. 情感目标：乐于参与集体游戏，感受角色扮演的乐趣，萌发遵守规则的意识。

活动准备

1. 物质准备：
   • 猫头饰1个、老鼠头饰若干（数量多于幼儿）；
   • “老鼠洞”道具（4-5个呼啦圈或椅子围成的圆圈）；
   • 欢快背景音乐（《小猫喵喵喵》）、紧张音效（《猫捉老鼠》插曲片段）；
   • “老鼠尾巴”布条（可选，增加游戏趣味性）。
2. 经验准备：幼儿已听过《猫捉老鼠》的故事，对猫和老鼠的角色有初步认知。

活动过程

（一）开始部分：热身导入，激发兴趣（5分钟）

1. 情境导入：
   教师戴猫头饰，模仿猫的动作（伸懒腰、舔爪子），用夸张的语气说：“喵~我是猫妈妈，我的鼠宝宝们不见了！它们最喜欢玩捉迷藏，我们一起去找它们吧！”
2. 热身运动：
   播放欢快音乐，带领幼儿模仿小动物动作：“小猫伸伸腰（上肢运动），小猫踢踢腿（下肢运动），小猫跳一跳（跳跃运动），鼠宝宝快出来（转体、下蹲）。”重点活动手腕、脚踝，避免运动损伤。

（二）基本部分：游戏体验，发展能力（15-20分钟）

认识角色，明确规则

• 分配角色：教师为部分幼儿戴老鼠头饰，说：“这些是鼠宝宝，没有被猫发现；剩下的小朋友和老师一起当‘猫’，负责抓老鼠！”
• 讲解规则（用儿歌简化记忆）：
  “猫儿猫儿喵喵叫，
  鼠儿鼠儿快快跑，
  跑回洞里安全了，
  被捉到的小猫喵喵叫！”
  （规则：猫只能抓“老鼠”，老鼠不能出“活动区”；被捉到的老鼠站在旁边“学猫叫”，直到下一轮游戏开始；老鼠必须全身进入“洞”才算安全。）

示范游戏，动作指导

• 教师扮演“猫”，1-2名幼儿扮演“老鼠”，示范游戏过程：
  • 猫慢速追逐,老鼠观察猫的位置，灵活跑动（提醒幼儿“跑的时候眼睛看前面，不要撞到小伙伴”）；
  • 老鼠跑到“洞”边，蹲下身体（或钻进呼啦圈），说：“安全啦！”
• 动作重点：跑时脚步轻快，躲闪时身体灵活（如突然变向、侧身躲）。

分组游戏，逐步升级

• 第一轮：简单追逐（5分钟）
  所有“老鼠”站在场地一端，“猫”站在另一端，教师说“游戏开始！”，老鼠跑向“洞”，猫去追，捕捉2-3只老鼠后，暂停游戏，表扬“跑得快”“会躲闪”的幼儿。
• 第二轮：增加“尾巴”挑战（5分钟）
  给“老鼠”系上布条“尾巴”，猫不仅要抓老鼠，还要轻轻拽下尾巴（强调“轻轻拉，不要用力扯”），被捉到尾巴的老鼠和“猫”一起抓其他老鼠，增加参与感。
• 第三轮：交换角色（5分钟）
  交换猫和老鼠的角色，让每个幼儿都有机会体验不同角色，巩固规则。

安全提示，及时调整

• 观察幼儿状态,若出现追逐过于激烈、幼儿摔倒等情况，及时暂停游戏，强调“慢慢跑，注意安全”；
• 对胆小、不敢跑的幼儿，教师可扮演“猫”故意放慢速度，或拉着幼儿的手一起跑，增强其信心。

（三）结束部分：放松整理，情感升华（5分钟）

1. 放松运动：
   播放舒缓音乐，带领幼儿模仿“小老鼠吃饱了”的动作：“摸摸肚子（放松腹部），伸个懒腰（上肢伸展），慢慢走一走（整理呼吸）。”
2. 总结分享：
   • 教师提问：“今天玩得开心吗？当小老鼠的时候，怎么才能不被猫抓到呀？”（引导幼儿说出“跑得快”“躲进洞”）
   • 表扬遵守规则、积极参与的幼儿，颁发“小勇士”贴纸，鼓励幼儿“下次还可以玩更有趣的游戏！”

活动延伸

1. 美工区：提供卡纸、毛根等材料，让幼儿制作猫和老鼠头饰，为下次游戏做准备。
2. 户外活动：在操场设置更大的“老鼠洞”，增加“迷宫”障碍（如钻过拱门、绕过椅子），提升游戏难度。
3. 家园共育：建议家长在家和孩子玩“猫捉老鼠”的亲子游戏，增进亲子互动，巩固动作发展。

活动反思

1. 目标达成度：通过游戏，大部分幼儿能理解规则并参与追逐，躲闪动作有所进步，但个别幼儿仍需加强方向感指导。
2. 材料适宜性：头饰和“老鼠洞”道具吸引了幼儿兴趣，但“尾巴”布条可改为更柔软的丝巾，避免拉扯时不适。
3. 调整方向：下次游戏可加入“猫妈妈给老鼠喂食”的情节（如老鼠抓到“食物”后回洞），增加情节趣味性，延长幼儿专注时间。

通过本活动,幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体动作，培养了规则意识和合作精神，