中班感统游戏教案，趣味活动设计，助力幼儿感官统合发展

活动背景

感统（感觉统合）是指人体通过各种感觉器官（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等）接收信息，并在大脑中进行整合、分析，从而做出适应性反应的过程，中班幼儿（4-5岁）处于感统发展的关键期，通过科学、有趣的感统游戏，能有效提升其平衡能力、协调能力、反应能力及情绪调节能力，为后续学习与生活奠定基础，本教案以“趣味闯关”为主题，设计系列感统游戏，让幼儿在情境中体验、在游戏中成长。

活动目标

认知目标

认识视觉、听觉、触觉、前庭觉等感官在游戏中的作用，初步理解“感官配合身体行动”的简单道理。

技能目标

提升前庭觉平衡能力（如走平衡木、旋转后行走）；
增强本体觉协调能力（如爬行、搬运、跳跃）；
锻炼触觉辨识能力（如触摸不同材质物品）；
培养听觉注意力与反应速度（如听指令做动作）。

情感目标

感受游戏的乐趣，愿意主动参与挑战；在合作游戏中学会分享与互助，增强自信心。

活动准备

材料准备

前庭觉类：平衡木（高10cm、长2m）、旋转盘（或转椅）、软体积木（搭建“小山丘”）；
本体觉类：沙包（20个）、小推车（2辆）、爬行隧道（1个）、跳跳球（5个）；
触觉类：触觉箱（内装有毛绒玩具、积木、软球、光滑石头、塑料玩具等材质物品）、眼罩5个；
听觉类：摇铃、鼓、音乐播放器（用于热身与放松）；
安全辅助：地垫（铺设在平衡木下方、爬行区域）、防滑胶带（粘贴在平衡木表面）。

环境准备

将活动室划分为4个游戏区域：“平衡小达人”（前庭觉）、“力量运输队”（本体觉）、“触探小侦探”（触觉）、“听声做动作”（听觉）；
各区域用彩色地垫或标识牌区分，确保无尖锐物品，通道宽敞。

活动过程

（一）开始部分：热身导入，激发兴趣（5分钟）

情境创设
教师扮演“森林探险队队长”，幼儿扮演“小探险家”，跟随音乐《小火车》做热身运动：“小火车，开呀开，开到草地找呀找（踏步）；过小河，跳呀跳，跳过障碍蹲下瞧（蹲起）；爬山坡，钻呀钻，钻出洞口笑一笑（伸展）。”

感官唤醒
教师引导幼儿闭眼感受：“小探险家们，听听周围有什么声音？（播放摇铃声）摸摸小手，是不是暖暖的？踮踮脚尖，身体是不是变高了？”通过简单提问，激活幼儿的听觉、触觉、本体觉感知。

（二）基本部分：分区域游戏，感官挑战（25分钟）

采用“分组轮换”模式，将幼儿分为4组，每组5人，依次完成4个区域的游戏，教师巡回指导。

区域1：平衡小达人（前庭觉）

游戏目标：锻炼平衡能力，提升前庭觉稳定性。
材料：平衡木、软体积木（“小山丘”）、地垫。
玩法：
① “独木桥大挑战”：幼儿张开双臂，从平衡木的一端走到另一端，中途若掉落（脚触地），可回到起点重新尝试；
② “翻越小山丘”：走过平衡木后，跨过3个软体积木搭建的“小山丘”，完成挑战。
指导要点：鼓励幼儿眼睛看前方，不要低头；对平衡能力较弱的幼儿，可允许扶教师的手或在平衡木旁放置扶手。

区域2：力量运输队（本体觉）

游戏目标：增强肢体协调性与力量感，发展本体觉。
材料：沙包、小推车、爬行隧道。
玩法：
① “沙包接力赛”：幼儿分成2队，每队第一名幼儿抱1个沙包，快速跑向终点，将沙包放入小推车，推车返回起点，交给下一名幼儿，依次进行，速度快的队伍获胜；
② “隧道小勇士”：推车返回后，幼儿需从爬行隧道中爬过，全程保持手脚协调。
指导要点：提醒幼儿抱紧沙包，避免掉落；爬行时膝盖不着地，可用手脚交替爬行，保护膝盖。

区域3：触探小侦探（触觉）

游戏目标：通过触摸辨识物品，锻炼触觉敏锐度。
材料：触觉箱、眼罩、不同材质物品（毛绒、光滑、粗糙、柔软等）。
玩法：
① “盲摸猜物”：幼儿戴上眼罩，将手伸入触觉箱，触摸1件物品（如毛绒玩具），描述其触感（“软软的、毛毛的”），并猜出物品名称；
② “触觉分类”：将触摸过的物品按“软/硬”“光滑/粗糙”等特征分类放入对应盒子。
指导要点：确保触觉箱内物品无尖锐边角；对表达较困难的幼儿，可用提示语（“它摸起来像小兔子的毛吗？”）。

区域4：听声做动作（听觉）

游戏目标：提升听觉注意力与反应速度，发展听觉-动作统合能力。
材料：摇铃、鼓、音乐播放器。
玩法：
① “声音指令”：教师发出不同声音指令，幼儿做出对应动作——摇铃响“举双手”，鼓响“跺脚”，音乐播放“转圈圈”；
② “音乐停，快蹲下”：播放音乐，幼儿随音乐自由走动或跳跃，音乐停止时立即蹲下，未蹲下或蹲下慢的幼儿暂时休息一轮。
指导要点：指令由慢到快，难度逐渐增加；对反应较慢的幼儿，可先给予单一指令（如“听到鼓声就跳”）。