中班幼儿化身“小小社区规划师”,用积木、纸盒等材料搭建心中的社区:高楼、马路、幼儿园、超市、医院一一成型,活动中,孩子们观察社区特点、分工合作,遇到“房子不稳”“马路太窄”等问题时,共同讨论调整方案,从设计到搭建,他们在动手实践中加深对社区功能的认知,学会分享与互助,小小的搭建里,藏着大大的梦想,孩子们用小手勾勒出对美好生活的向往,也在合作中收获了成长与快乐。
晨光刚漫过幼儿园的窗沿,中班的建构区就热闹起来,积木、纸箱、奶粉罐、塑料板堆得像小山,几个小脑袋凑在一起,眼睛亮晶晶的——今天的搭建主题,是孩子们投票选出的“我们的社区”。
“我要搭最高的大楼!”
“我要搭有滑梯的花园!”
“马路呢?马路要能开小汽车!”
七嘴八舌的讨论声里,乐乐最先抱起一长条积木,蹲在角落垒了起来。“我要搭社区里最高的楼!”他一边垒一边嘟囔,小眉头皱成小疙瘩,手里的积木总是歪歪扭扭,垒到第三层就“哗啦”塌了。“哎呀!”他急得直跺脚,脸蛋憋得通红。
旁边的朵朵正蹲在地上用纸箱搭“花园”,听到动静抬起头,举着手里的小花积木说:“乐乐,你看我这个花!等你的大楼搭好了,放在旁边当花园好不好?”乐乐看看她手里五彩的花,又看看地上的积木碎片,点点头,小声说:“好……那我们一起搭吧。”
“大楼和马路要手拉手呀!”
有了朵朵的帮助,大楼渐渐有了模样:底座用大积木稳稳垫着,中间用长方形积木垒高,顶部用三角积木搭成尖顶,像社区里那座白色的写字楼。“乐乐,你的大楼太高了,马路要从下面过去才行。”一直没说话的小宇突然跑过来,手里拿着一排蓝色塑料板,“这是马路,能开小汽车!”
“可是马路怎么和大楼连起来呀?”朵朵拿起一个小纸箱,“这里可以做个‘小区大门’,大楼和马路就能手拉手啦!”三个孩子立刻围在一起,小宇把蓝色塑料板铺在积木堆旁,乐乐找来两个圆柱形积木当“大门柱”,朵朵把小花纸箱放在柱子中间,还贴上自己画的“欢迎来到社区”的画。
“你看!大楼、马路、花园都有啦!”朵朵拍着手跳起来,乐乐也笑了,眼睛弯成月牙:“我还要在大楼前面搭个停车场,这样妈妈来接我就能停车啦!”
“我们的社区,住在一起呀!”
搭建区越来越热闹,更多孩子跑了过来,美美抱来几个奶粉罐:“这是社区的邮筒,可以送信!”浩浩拿着纸板剪成的小树:“这是大树,夏天能乘凉!”孩子们分工合作,有的搭超市,有的搭幼儿园,有的给马路画上斑马线,连社区里的小长椅都用小木块做好了。
“老师老师!你看我们的社区!”孩子们拉着我的手,围着他们的“作品”转圈,乐乐指着最高的“大楼”说:“这是我的家,住在20楼!”朵朵指着花园里的“滑梯”:“这是我和好朋友玩的地方!”小宇拍着蓝色的“马路”:“我的小汽车能从开到超市,再开到幼儿园!”
阳光透过窗户照在孩子们的脸上,照在五彩的积木和纸箱上,整个“社区”都亮堂堂的,看着他们一起给作品贴上“社区名字牌”,一起围着它拍手、欢笑,我突然明白:搭建游戏从来不只是“搭积木”,孩子们用小手垒起的,是对生活的观察,是对合作的体验,更是对“我们”最稚嫩的理解——原来社区,住在一起,互相帮助”的地方呀。
小手筑大梦,成长在搭建中
当孩子们收拾材料时,乐乐主动帮朵朵捡起掉在地上的小花积木,小宇把奶粉码得整整齐齐。“老师,明天我们还要给社区搭个图书馆!”临走前,乐乐仰着小脸对我说。
我知道,这不仅仅是一个搭建故事,在一次次“倒塌”与“重建”中,孩子们学会了耐心;在“我要搭”和“我们一起搭”的转变里,他们懂得了合作;在对“社区”的想象与创造中,他们开始观察生活、感受温暖,那些小小的积木,正搭起他们心中大大的世界——而这个世界里,有梦想,有伙伴,有最珍贵的成长足迹。


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