小学小足球课听课记录，以趣启智，以动育心

听课背景

2023年X月X日,我有幸观摩了XX小学王老师执教的《小足球——运球》一课，本节课旨在通过趣味足球活动，引导学生掌握基本的运球技巧，培养团队协作意识与运动兴趣，符合新课标中“以学生发展为中心”的理念，课堂氛围活跃，学生参与度高，为后续足球教学提供了良好范例。

教学过程与亮点

情境导入，激发兴趣

王老师以“足球小英雄”情境导入，播放梅西、C罗的足球比赛精彩片段，并提问：“同学们想不想成为像他们一样的足球小英雄？”学生纷纷举手，课堂气氛瞬间活跃，通过“足球接力赛”游戏，让学生在游戏中初步感知运球动作——学生分组运球绕过障碍物，既调动了积极性，又为后续学习做好铺垫。

分层教学，精准指导

基本部分中,王老师将学生分为“初学者组”和“提高组”，分别进行不同难度的练习。

• 初学者组：练习原地运球，王老师通过示范“脚内侧推球”动作，并分解动作（脚踝放松、脚尖翘起、用脚背内侧触球），学生模仿练习后，通过“绕标志桶运球”巩固。
• 提高组：进行“运球绕障碍”练习，增加难度，分层教学让不同水平的学生都能获得进步，体现了因材施教的原则。

互动游戏，深化理解

为增强趣味性与竞争性,王老师设计了“运球接力赛”和“足球保龄球”游戏。

• “运球接力赛”：学生分成小组，运球绕过障碍物后传给队友，团队协作明显增强，游戏过程中，王老师适时鼓励：“注意控制球的速度，和队友配合好！”学生的参与热情极高，在游戏中自然掌握了运球技巧。
• “足球保龄球”：学生将足球投向塑料瓶，练习运球后射门，既巩固了运球能力，又提升了射门准确性。

总结评价，激励成长

课尾,王老师通过“小足球明星”评选，鼓励学生分享练习中的收获与感受，学生积极发言，有的说“原来运球需要脚踝灵活”，有的说“和队友合作更快乐”，王老师总结道：“足球不仅是运动，更是团队合作的体现，希望同学们继续坚持，成为更好的自己。”

教学反思与建议

本节课整体设计合理,以学生为主体，通过情境创设、分层教学、游戏互动，有效提升了学生的运动技能与兴趣，但在细节上，部分学生运球时仍存在脚踝僵硬、球控制不稳定的问题，未来可增加更多个体指导，如“一对一纠正”练习，游戏时间可适当延长，让学生有更多实践机会。

王老师的这节课充分体现了“以趣启智，以动育心”的教学理念，通过生动有趣的教学活动，让学生在玩中学、在学中乐，为小学足球教学的创新提供了良好范例。